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Enseigner le français sur objectifs spécifiques : de la théorie à la pratique

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Magdalena Sowa

9788363527617

2014

miękka

35,00 zł

Enseigner le français sur objectifs spécifiques : de la théorie à la pratique

Redakcja: Magdalena Sowa

Spis treści

SOMMAIRE

INTRODUCTION / 7

PRINCIPES Méthodologiques DE LA DIDACTIQUE DU FRANÇAIS 
SUR OBJECTIFS Spécifiques (Magdalena Sowa) / 11

1. / Définir LE FOS / 13
1.1. Les rapports entre le FLE et le FOS / 13
1.2. Le FOS et des appellations en vigueur / 14
2. / Concevoir un programme FOS / 18
2.1. Identifier la demande et le public / 18
2.2. Analyser les besoins / 21
2.3. Recueillir et analyser les données / 27
2.4. Élaborer les activités pédagogiques / 28
3. / ÉVALUER EN FOS / 32
3.1. Évaluer les compétences relatives à la langue et au métier / 33
3.2. Concevoir les activités d’évaluation / 34
4. / FORMER LES ENSEIGNANTS FOS / 37
4.1. Les compétences de l’enseignant du FOS / 37
4.2. Le Diplôme de Didactique de Français sur Objectifs spécifiques / 38
BIBLIOGRAPHIE / 41


PROPOSITIONS DE SÉQUENCES FOS / 43

I. / Organiser un circuit touristique (Magdalena Sowa) / 45
I.1. L’intérêt pour le sujet / 45
I.2. Le public cible / 45
I.3. Progression de la séquence et son ancrage dans le programme de formation / 46
I.4. La durée de la séquence / 48
I.5. Les objectifs / 48
I.6. Le mode d’évaluation / 49
I.7. Les conditions matérielles / 49

SÉANCE 1 : PRENDRE CONNAISSANCE D’UNE DEMANDE DE CIRCUIT / 50
SÉANCE 2 : INFORMER LE CLIENT / 56
SÉANCE 3 : DÉCRIRE LES LIEUX À VISITER / 62
BILAN / 68
SITOGRAPHIE : / 70
CORRIGÉ / 70

II. / Mener un entretien de vente (Anna Maziarczyk) / 77
II.1.  Introduction / 77
II.2. Présentation de la situation de formation / 77
II.2.1. Public / 77
II.2.2. Contexte d’apprentissage / 78
II.2.3. Objectifs de la séquence : Effectuer un entretien de vente / 79
II.2.4. Conditions matérielles de la formation / 79
II.2.5. Descriptif de la séquence / 80
II.2.6. Mode d’évaluation / 80 

SÉANCE 1 : S’INFORMER SUR LES BESOINS DU CLIENT / 81
SÉANCE 2 : PRÉSENTER L’OFFRE COMMERCIALE / 87
SÉANCE 3 : TRAITER LES OBJECTIONS / 93
ANNEXE / 103
CORRIGÉ / 106
SITOGRAPHIE / 116

III. / Remotiver ses employés (Urszula Zemełko) / 117
III.1. Thème : choix et implications / 117
III.2. Public et niveau / 117
III.3. Place de la séquence dans le programme du cours. Nombre d’heures de cours par séquence / 118
III.4. Objectifs de la séquence / 119
III.5. Progression de la séquence / 120
III.6. Conditions matérielles / 120
III.7. Évaluation de l’apprenant / 120

Séance 1 : Détecter les signes de démotivation et découvrir les premières réactions
/ d’un manager face à des symptômes de découragement de l’équipe / 121
Séance 2 : Identifier les insatisfactions des employés / 128
Séance 2 : Redynamiser ses employéS / 133
Évaluez vos connaissances / 140
Annexes / 141
Corrigés / 144
Sitographie / 152

IV. / Préparer un sportif de haut niveau à travailler dans un club de football en France 
/ (Andrzej Napieralski) / 153
IV.1. Introduction / 153
IV.2. Public / 153
IV.3. Niveau et les pré requis / 153
IV.4. Durée de la formation / 154
IV.5. Objectifs de la formation / 154
IV.6. Place de la séquence pédagogique / 155
IV.7. Objectifs de la séquence pédagogique / 155
IV.8. Durée de la séquence pédagogique / 156
IV.9. Méthodologie / 156
IV.10. Mode d’évaluation / 156
IV.11. Lieu de formation et conditions matérielles / 156

séance 1 : Se préparer à l’entraînement (la tenue, la fiche du match, les positions
/ sur le terrain, l’échauffement, la diète alimentaire, la récupération) / 157
séance 2 : S’entraîner (le terrain, les règles, les décisions de l’arbitre, les consignes) / 163
séance 3 : Évoluer à une position pendant le match (construire une action, les tâches
/ des joueurs, le marquage, les parties du match, les gestes techniques) / 170
Le test d’évaluation / 175
Corrigés / 178
Bibliographie sélective / 184

Rok wydania2014
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