Diseurs de vérité. Conceptions et enjeux de l’écriture engagée dans le roman africain de langue française

„Diseurs de vérité. Conceptions et enjeux de l’écriture engagée dans le roman africain de langue française” dr Ewy Kalinowskiej („Mówiący prawdę. Koncepcje i wyzwania pisarstwa zaangażowanego we francuskojęzycznej powieści afrykańskiej”). Jest to refleksja nad pojęciem zaangażowania wyrażającym się w twórczości literackiej, a także podjęta pod tym kątem analiza wybranych powieści pisarzy afrykańskich, m.in. Yambo Ouologuema, Ahmadou Kouroumy i Raharimanany. Książka w języku francuskim.

Table des matières

Avant-propos /11

Introduction
Autour de la notion de l’ engagement littéraire /15
Aspects multiples de l’ écriture engagée. Différents contextes     de l’ engagement /19

Chapitre I. Engagement pour la vérité historique /49

I.1. Histoire de l’ Afrique et son image dans la littérature /49
I.1.1. Histoire et littérature d’ Afrique /49
I.1.2. Roman africain vs. histoire /50
I.2. Roman africain francophone et histoire du continent noir /53
I.2.1. Périodes et thématiques de la création romanesque africaine /53
I.2.2. Romans en langues africaines  /67
I.3.    Cas particuliers : Yambo Ouologuem, Le Devoir de violence et Kangni Alem, Esclaves /68
I.3.1. Caractéristique introductive des romans analysés /68
I.3.2. Vision de l’ histoire et de l’ Afrique /69
I.3.3. Thématique et style /73
I.4.    Sommaire    77

Chapitre II. Engagement pour la vérité dans le monde moderne /79

II.1.    Histoire et roman – nouveaux événements et phénomènes /79
II.2.    Création romanesque en Afrique francophone depuis les années 1990’ jusqu’ à nos jours /83
II. 3.    Cas particuliers : Jean-Luc Raharimanana et Abdou S. Baco /99
II. 3. 1. Titres /102
II. 3. 2. Références à l’ histoire – de l’ expression directe au langage symbolique /103
II. 3. 3. Langue et style /108
II. 3. 4. Engagement – pour quelle cause ? /111
II. 4. Sommaire     112

Chapitre III. Engagement pour la mémoire et le témoignage : le génocide rwandais /115

III. 1.    Préliminaires /115
III. 2. Historique de la colonisation du Rwanda. Période après l’ indépendance /117
III. 3. Génocide /120
III. 4. Génocide dans la littérature /122
III. 5. Stratégies linguistiques d’ appréhension du génocide /129
III. 6. « Rwanda : écrire par devoir de mémoire » /136
III. 7. Cas particuliers : Tierno Monénembo – L’ aîné des orphelins et Boubacar Boris Diop – Murambi, le livre des ossements /141
III. 7. 1. Titres /142
III. 7. 2. Dédicaces /143
III. 7. 3. Cadre temporel et narration /143
III. 7. 4. Personnages /144
III. 8. Sommaire /148

Chapitre IV. Engagement moral et social : les enfants-soldats /151

IV. 1.    Réflexion préliminaire : enfant, un être innocent ? /151
IV. 2.    Enfants-soldats, cadre officiel /153
IV. 3.    Enfants-soldats et littérature /156
IV. 4.    Cas particuliers : Ahmadou Kourouma – Allah n’ est pas obligé et Quand on refuse on dit non ainsi qu’ Emmanuel Dongala – Johnny chien méchant /160
IV. 4. 1. Titres /161
IV. 4. 2. Dédicaces et exergues /162
IV. 4. 3. Protagonistes /163
IV. 4. 4. Histoire racontée et effet de réel /168
IV. 4. 5. Images de la violence et de la cruauté /171
IV. 4. 6. Narration /176
IV. 5.    Sommaire /180

Chapitre V. Engagement des femmes /183

V.1.    Femmes en Afrique /183
V.1.1. Place de la femme dans les sociétés traditionnelles d’ Afrique /183
V.1.1.1. Excision /186
V.1.1.2. Polygamie /187
V.1.1.3. Éducation des filles et des femmes /188
V.1.2. Encadrement légal de la situation des femmes en Afrique /189
V.1.3. Changements /190
V. 2.    Femmes dans la littérature /192
V. 3.    Femmes écrivaines /198
V. 4.    Cas particuliers : Aminata Sow Fall, Ken Bugul et Fatou Diome /212
V. 4. 1. Titres /213
V. 4. 2. Personnages féminins /214
V. 4. 3. Thèmes et motifs prépondérants /217
V. 5.    Sommaire /221

En guise de conclusion /223

Note bibliographique /227

Bibliographie /229

Résumé en polonais /245
Résumé en anglais /251